又是一年丹桂香，又是一年课改忙；褪去了夏日的燥热，迎来了秋季的凉爽。开学初，在紧锣密鼓的教学安排活动中，数学学科校级公开课如期举行。此次活动旨在让教师们互相学习，互相切磋，形成教师主动学习，积极探讨，大胆反思，认真总结的活动气氛，并找到自己今后的努力方向。 首先，潘红霞老师带领四二班同学给大家呈现了一节精彩的数学课：《亿以上数的读法》。
课堂上，潘老师语言亲切，引导细致，孩子们在老师的鼓励下学习气氛活跃，积极参与课堂。从自主阅读到汇报展示，从交流互动到总结读法，让学生经历知识的产生过程。整节课结构清晰、环节紧凑，让我们看到了四年级学生在两单四步课程改革中的喜人成果。 曹向芳执教的《倒数的认识》是六年级上册的内容。曹老师语言亲切，对教材内容理解透彻、全面、深刻。教学思路清晰，环节设计环环相扣，重难点突破到位，充分体现教师主导，学生主体的课堂效果。
在教学过程中学生按照甲单有次序，有梯度深入浅出的进行汇报。
知识的学习以自主探究与合作交流为主要形式。教师充分鼓励学生说出自己的意见，表达自己对概念的认识，从倒数的意义到求倒数的方法都是由学生自己尝试归纳得出，效果非常好。对1的倒数是1和0没有倒数的特殊情况更是充分听取了学生的意见，从多角度进行了分析和验证。
练习的设计有梯度，有特点，对知识进行很好的巩固。 郑利荣老师所讲授的五年级数学《分段计费》，整节课教师在两单上尝试大胆放手，让学生自己试着不断探索解决问题的经验，寻找解题方法的技巧，鼓励学生积极发言。教学重难点突出，环节清晰明了。板书流畅自然，干脆利索，一气呵成。显示了教师扎实的教学基本功。 李爽老师执教的《分米的认识》，课堂环节流畅，结构紧凑，气氛轻松愉悦。在数一数、比一比、找一找等活动中，建立1分米的长度观念，体现了数学与生活的紧密联系和知识的应用价值。
课堂上，教师通过细致的引导、耐心的点拨，鼓励孩子建立自信，勇于展示，充分调动了学生学习的主动性。孩子们在积极参与课堂的同时，学会了倾听、学会了学习，为三年级进一步推进课堂改革打下了坚实的基础。 苑晓亚老师执教的《连加、连减》是在会口算100以内加、减法的基础上进行教学。通过学习，进一步巩固100以内的加减法，提高计算能力。本节课利用秋季农忙季节摘南瓜、收南瓜的情景，让学生发现问题、解决问题。教师教态自然，和蔼可亲，从细节引领学生无处不在。教学设计精妙，注重对学生计算方法的引导。整节课给学生以探究的机会，让学生在观察，尝试反馈中学习知识，注重发挥学生的主体。在连加的计算方法的学习上，利用知识类推和迁移，自己尝试列竖式，最后得出3种列竖式的方法。然后通过观察，发现竖式可以连着写，优化算法，给学生创造了自己发现知识的思维空间。在连减的学习上，教师给予了一定的引导和铺垫，提醒学生计算时能口算可以不写竖式。 全体数学教师都参与了听课活动，并及时组织了评课活动，教者自评后，各年级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析，提出了宝贵意见，无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获。 这次活动的开展，既为提高教学质量奠定了基础，又为全组老师的专业化成长提供了保障。守望教育，最美好的生活方式就是和一群志同道合的人前行在工作的路上；回头，有一路留下的动人故事；低头，有彼此温暖鼓励的脚步；抬头，更有清晰明朗的远方…… | 
